公基+行测+申论+面试？南通中政教育！ 一举成“公”，何人不从？
　　江苏省考中，A类的最后一题为一题论述题，20分，BC类为材料处理题，一般是25-30分左右。BC类比较特殊，材料处理题有2问，一般是结合材料的一题归纳概括类问题，或者是一篇小公文，对于概括类问题，就是要求考生针对材料快速阅读，迅速找出要点和关键字词并予以归纳即可，没什么难度。
　　（一）公文题
　　对于公文类型，02-12年11年的公基中只考过两次公文写作，一次写的是通报，一次写的是通知，所以对于公文写作并不作为重点。当然，如果考到公文写作，请大家务必关注通知、决定、请示、批复、通报这几类公文的格式，强调几点：
　　1、考试只考主体部分，试卷中不会要求写眉首和版记；
　　2、主体部分一般包括三部分，标题，台头，正文，结语，落款；（1）标题注意一般包括三部分构成：“发文机关标识（可省略）+主题（关于……）+文种（通过、决定、请示、批复、通报等）；（2）正文部分，包括事由和理由；（3）正文结束后需要有结语，如“特此通知”，“特此决定”，“妥否，请批示”等（4）最后落款，时间和日期，用阿拉伯数字。
3、公文题中，涉及到请示文种，正文结束后必须留下联系人和联系电话。批复不留。
　　（二）分析对策类题
　　A类的论述题和BC类的材料处理题多数是一种现象的综全分析类题。按照三步走答题：是什么？为什么？怎么办？
　　1、是什么？先对社会现象予以定性，是好？是坏？或者辩证。
　　2、为什么？一件事情况如果是好的，可以分别从宏观方面谈谈它的“意义”，从国家社会角度谈意义价值，同时，从微观角度谈一下他带来的益处，直接惠及老百姓的“益处”。对于该类现象如果是不好的事情，也可以从两方面去入手，一方面，谈下这种现象的社会“危害”性，另一方面，谈下该现象产生的深层次“原因”。
　　3、怎么办？对于一件好的事情，最后予以拔高，说一下仍需“继续贯彻落实”，以及“还需注意”哪些方面等等。对于一件不好的事情，由于刚刚提过“原因”，所以现在直接针对原因一一提“对策”。尽可能多的答点显得至关重要，而且考生无须担心会不会出现“我的点答得和答案不一样，没分”，虽然阅卷人手上会有参考要点，但如果你的点在参考要点以外如果合理也会得分。所以，还是那句，尽可能多的把点答全。对于要点，往往是出在上述的“原因”、“对策”中，考生们比较棘手的就是不知道如何找原因和对策，而原因和对策是一一对应的，所以会找原因就自然能有对策，在这里主要教授下大家如何找原因。
　　对于原因第一种方法也是最好的方法叫做“主体分析法”，就是对于一个问题，把该问题可能涉及的主体都找出来，然后从各主体角度去分析。例如对于“地沟油事件”，这是一社会问题，可能涉及主体有地沟油生产者，使用者，老百姓，政府，生产者道德缺失，罔顾人命，使用者利益至上、逐利的行为，老百姓的鉴别意识不强，且平时自我保护意识弱，政府又可以从政府的监督管理部门缺位，没有及时监管和惩处，而立法部门法律制度没有跟进，相应制度不完善，存在制度的漏洞等。所以，通过从多个主体分别去分析，这样可以把一个问题分析得很透彻，而且有层次。
　　第二种分析方法叫做“维度分析法”，就是从政治、经济、文化、社会、自身等多个维度去分析。

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