解密4天如何记英语百词
http://www.dajiaoshi.com ┊ 发布日期：2006-7-26 ┊ 编辑：班长
满分多，不及格者少
初预到高三七个年级都经历了“英文—中文”、“中文—英文”的严格测试。最高的班级平均分为94分，最低的班级平均分为85.4分。测试满分的人数占学员总人数的12%；测试60分以下的人数占总人数的0.9%。（本次训练营除高一年级因考纲单词量超过500个未能全面训练外，其余年级的单词训练量均超该册考纲单词量）。
方法高效，成绩明显
测试结束之后，资深英语教研员任继海老师带领包括多位教研员在内的五位老师进入教室，检查训练效果。他们不仅询问学生的学习体会，更随机抽测各个年级的学习效果。专家测试之后，对训练营取得的成绩给予了充分的肯定。
英语教研员左老师测试了从初预至初三四个年级学生的学习情况，她感觉绝大部分学生学习兴趣高，认为易思教学法让他们从枯燥背单词到有方法、灵活背单词。
从英语高级教师周老师的调查情况来看，学生们一致认为比起平时课堂中的英语单词教学，趣味性更强、更容易记。任继海老师告诉记者，通过分小组和学生交谈，学生反映4天学了很多，易思学习方法特别有趣，能帮助学生在短时间里用轻松有趣的方法记忆单词。学生总结这里的学习是“快乐”、“快速”。
为什么会有熟悉的“新单词”？
1、4天学习的单词是哪些单词？为什么有些“新单词”是我已熟悉的？
答：考虑到牛津英语词汇量大、运用范围相对较广，我们以牛津英语单词为训练内容。我们将每册牛津新词中属于中考、高考大纲的单词作为训练单词。由于一些同学使用新世纪教材或其他英语资料，难免出现牛津英语中属于新词但自己却熟悉的现象。还有一些学生英语水平已经很高，词汇量很大，考纲单词基本掌握，所以觉得熟词多。为此，训练营已经要求咨询报名人员明确告知单词训练的范围，对测试显示生词少的学生，我们建议升入更高年级学习。
2、为什么初三、高三收费高一些？
答：初三、高三收费高是因为要做中考、高考单词的全面测试，并为学生本人单独制作一个词汇表，工作比较复杂。训练营正打算征询家长意见：初三、高三如不全面测试中考、高考单词，和其它年级收费标准相同。
3、易思单词速记方法科学性何在？
答：易思英语单词速记法的一个单词记忆一般包括“读音、找熟、联想、回忆”四个基本步骤，完成这四个步骤眼要看、耳要听、口要说、手要写、心要想。由于能全面调动学习潜能，所以它几乎是解决英语单词记忆的“万能公式”。我们的训练就是让学生熟练运用这套程序。这套程序运用越熟练，单词记忆的速度就会越来越快。
记单词立竿见影，学方法惠及终身
短短几天学习，许多学生在老师的带领下，“歼灭”了新学期绝大部分单词，在最终的测试中取得了满分。在大多数学员看来，记住单词是立竿见影，掌握方法却是惠及终身。晨报特意采访了训练营的一些学员，请他们来破解减负增效学英语训练营快速记忆单词的密码。
学什么———记忆单词，并不是枯燥地重复劳动
“原来学单词并不是那么枯燥乏味的。”闵行中学准高三生周皎参加这个训练营后，发现了背单词的快乐。周皎说，教师第一天就传授了她不少背单词的好办法，让她觉得记单词其实并不是件麻烦的任务，而是可以轻松、快乐地一遍掌握。
学会了背单词的好方法后，周皎就拿着教师发下的高考重点词汇开始背诵。据了解，第一期训练共有500名初中、高中学生参加；每个年级学生需要掌握的词汇量都不同。初中学生在这4天中一共背诵300个左右的单词；高一学生背诵334个左右的单词；高二学生背诵297个左右的单词；高三学生则背诵300个左右的单词。而训练营教师也会根据学生的掌握情况，适当加减词汇量。
怎么学———谐音顺口溜速记单词
在短短4天一下子掌握400多个单词，三林东校准高三学生施佳芸将之归功于有趣的单词记忆法———利用谐音顺口溜速记单词。
施佳芸表示，教师经常会举一些很好玩的例子，她一下子就把这些单词记住了。比如说“两只驴子坐着吃东西就是暗杀”，这句话描述的就是一个单词———assasitate。“ass”是驴子，“sit”是坐，“ate”是吃，把这些连在一起，就是““两只驴子坐着吃东西”。“这句话很有意思，我只要一想到这句话，就把‘暗杀’这个单词记住了。”
南洋中学高二学生苏懿飞对“邮递员阿姨躲在树后面”印象最为深刻。苏懿飞说，在第一天学习“前缀”和“后缀”时，教师举了这样一个例子，告诉他们通过“邮递员”可以想到“post”，“阿姨（拼音谐音）想到“re”，“树”可以想到“tr”，因为树是圆的则联想到“o”。于是“re、post、retro”这三个前缀就可以轻轻松松记住了。小苏觉得通过这种方式对他的记忆很有帮助。
东辉外国语高中准高二学生张雅岚学过“前后缀”后觉得受益匪浅，让她不费多大力气就记住了一些难记的长单词。比如：participant参加者，“part”为部分，IC和IP视为用户卡，“ant”是蚂蚁，于是只要记住“蚂蚁（ant）成为部分（part）IC和IP卡用户聚会的参与者（participant）”就可轻易地记住单词。
除了学会了用谐音顺口溜记单词外，学生们也学会了如何区分容易混淆的单词。施佳芸表示，以前她总是分不清affect、effect哪个是名词、哪个是动词；这次教师告诉她，a在前是动词，于是她就把这两个单词的词性搞清楚了。张雅岚说，她学会了用“帝国（empire）与帝国为石油（U）仲裁（umpire）”来区分umpire仲裁和empire帝国，这样好玩又好记。
4天完成任务———从厌恶背单词到轻松背出近500单词
“感觉这种方法背单词比较轻松，可以记住比较多的单词而且记忆时间比较长。”苏懿飞深有体会地说，以前一个单词读上个十遍左右差不多记住了，但上午背的下午就忘记了大半；所以他很讨厌背单词。而通过这次学习，他开始不讨厌背单词了，4天所学的400—500个单词，他记住了近90%。
南汇中学高二的陆人溢一般在晚上背单词，由于经常反复拼读背诵很是枯燥，往往才坚持了半个小时就想要睡觉了。但是小陆表示，这几天学习背的所有单词，她至少记住了90%；而且她觉得现在自己的接受能力和记忆力都提高了。
西延安中学准高一学生瞿颖告诉记者，她背单词速度很快，一般在上学路上一路背单词，然后应对上午老师的默写。尽管上午的默写她可以轻松过关，可当她晚上回到家后，有些单词就模糊不清了。瞿颖说，现在她学习了前后缀，开头和结尾的字母就不那么容易轻易忘记，而中间的部分则可以用形象化联想弥补。
短短4天学习，也增加了学生们学习英语的兴趣。在问卷调查时，郑闾同学反映学习的内容还太少，希望还能再多学点，感觉学习的效果很不错。周皎说自己想要再看一遍全英文的《马达加斯加》，考验自己的英语听力。施佳芸则表示要打开许久不读的《学生英文报》，认真阅读，提高自己的阅读水平。
初预到高三七个年级都经历了“英文—中文”、“中文—英文”的严格测试。最高的班级平均分为94分，最低的班级平均分为85.4分。测试满分的人数占学员总人数的12%；测试60分以下的人数占总人数的0.9%。（本次训练营除高一年级因考纲单词量超过500个未能全面训练外，其余年级的单词训练量均超该册考纲单词量）。
方法高效，成绩明显
测试结束之后，资深英语教研员任继海老师带领包括多位教研员在内的五位老师进入教室，检查训练效果。他们不仅询问学生的学习体会，更随机抽测各个年级的学习效果。专家测试之后，对训练营取得的成绩给予了充分的肯定。
英语教研员左老师测试了从初预至初三四个年级学生的学习情况，她感觉绝大部分学生学习兴趣高，认为易思教学法让他们从枯燥背单词到有方法、灵活背单词。
从英语高级教师周老师的调查情况来看，学生们一致认为比起平时课堂中的英语单词教学，趣味性更强、更容易记。任继海老师告诉记者，通过分小组和学生交谈，学生反映4天学了很多，易思学习方法特别有趣，能帮助学生在短时间里用轻松有趣的方法记忆单词。学生总结这里的学习是“快乐”、“快速”。
为什么会有熟悉的“新单词”？
1、4天学习的单词是哪些单词？为什么有些“新单词”是我已熟悉的？
答：考虑到牛津英语词汇量大、运用范围相对较广，我们以牛津英语单词为训练内容。我们将每册牛津新词中属于中考、高考大纲的单词作为训练单词。由于一些同学使用新世纪教材或其他英语资料，难免出现牛津英语中属于新词但自己却熟悉的现象。还有一些学生英语水平已经很高，词汇量很大，考纲单词基本掌握，所以觉得熟词多。为此，训练营已经要求咨询报名人员明确告知单词训练的范围，对测试显示生词少的学生，我们建议升入更高年级学习。
2、为什么初三、高三收费高一些？
答：初三、高三收费高是因为要做中考、高考单词的全面测试，并为学生本人单独制作一个词汇表，工作比较复杂。训练营正打算征询家长意见：初三、高三如不全面测试中考、高考单词，和其它年级收费标准相同。
3、易思单词速记方法科学性何在？
答：易思英语单词速记法的一个单词记忆一般包括“读音、找熟、联想、回忆”四个基本步骤，完成这四个步骤眼要看、耳要听、口要说、手要写、心要想。由于能全面调动学习潜能，所以它几乎是解决英语单词记忆的“万能公式”。我们的训练就是让学生熟练运用这套程序。这套程序运用越熟练，单词记忆的速度就会越来越快。
记单词立竿见影，学方法惠及终身
短短几天学习，许多学生在老师的带领下，“歼灭”了新学期绝大部分单词，在最终的测试中取得了满分。在大多数学员看来，记住单词是立竿见影，掌握方法却是惠及终身。晨报特意采访了训练营的一些学员，请他们来破解减负增效学英语训练营快速记忆单词的密码。
学什么———记忆单词，并不是枯燥地重复劳动
“原来学单词并不是那么枯燥乏味的。”闵行中学准高三生周皎参加这个训练营后，发现了背单词的快乐。周皎说，教师第一天就传授了她不少背单词的好办法，让她觉得记单词其实并不是件麻烦的任务，而是可以轻松、快乐地一遍掌握。
学会了背单词的好方法后，周皎就拿着教师发下的高考重点词汇开始背诵。据了解，第一期训练共有500名初中、高中学生参加；每个年级学生需要掌握的词汇量都不同。初中学生在这4天中一共背诵300个左右的单词；高一学生背诵334个左右的单词；高二学生背诵297个左右的单词；高三学生则背诵300个左右的单词。而训练营教师也会根据学生的掌握情况，适当加减词汇量。
怎么学———谐音顺口溜速记单词
在短短4天一下子掌握400多个单词，三林东校准高三学生施佳芸将之归功于有趣的单词记忆法———利用谐音顺口溜速记单词。
施佳芸表示，教师经常会举一些很好玩的例子，她一下子就把这些单词记住了。比如说“两只驴子坐着吃东西就是暗杀”，这句话描述的就是一个单词———assasitate。“ass”是驴子，“sit”是坐，“ate”是吃，把这些连在一起，就是““两只驴子坐着吃东西”。“这句话很有意思，我只要一想到这句话，就把‘暗杀’这个单词记住了。”
南洋中学高二学生苏懿飞对“邮递员阿姨躲在树后面”印象最为深刻。苏懿飞说，在第一天学习“前缀”和“后缀”时，教师举了这样一个例子，告诉他们通过“邮递员”可以想到“post”，“阿姨（拼音谐音）想到“re”，“树”可以想到“tr”，因为树是圆的则联想到“o”。于是“re、post、retro”这三个前缀就可以轻轻松松记住了。小苏觉得通过这种方式对他的记忆很有帮助。
东辉外国语高中准高二学生张雅岚学过“前后缀”后觉得受益匪浅，让她不费多大力气就记住了一些难记的长单词。比如：participant参加者，“part”为部分，IC和IP视为用户卡，“ant”是蚂蚁，于是只要记住“蚂蚁（ant）成为部分（part）IC和IP卡用户聚会的参与者（participant）”就可轻易地记住单词。
除了学会了用谐音顺口溜记单词外，学生们也学会了如何区分容易混淆的单词。施佳芸表示，以前她总是分不清affect、effect哪个是名词、哪个是动词；这次教师告诉她，a在前是动词，于是她就把这两个单词的词性搞清楚了。张雅岚说，她学会了用“帝国（empire）与帝国为石油（U）仲裁（umpire）”来区分umpire仲裁和empire帝国，这样好玩又好记。
4天完成任务———从厌恶背单词到轻松背出近500单词
“感觉这种方法背单词比较轻松，可以记住比较多的单词而且记忆时间比较长。”苏懿飞深有体会地说，以前一个单词读上个十遍左右差不多记住了，但上午背的下午就忘记了大半；所以他很讨厌背单词。而通过这次学习，他开始不讨厌背单词了，4天所学的400—500个单词，他记住了近90%。
南汇中学高二的陆人溢一般在晚上背单词，由于经常反复拼读背诵很是枯燥，往往才坚持了半个小时就想要睡觉了。但是小陆表示，这几天学习背的所有单词，她至少记住了90%；而且她觉得现在自己的接受能力和记忆力都提高了。
西延安中学准高一学生瞿颖告诉记者，她背单词速度很快，一般在上学路上一路背单词，然后应对上午老师的默写。尽管上午的默写她可以轻松过关，可当她晚上回到家后，有些单词就模糊不清了。瞿颖说，现在她学习了前后缀，开头和结尾的字母就不那么容易轻易忘记，而中间的部分则可以用形象化联想弥补。
短短4天学习，也增加了学生们学习英语的兴趣。在问卷调查时，郑闾同学反映学习的内容还太少，希望还能再多学点，感觉学习的效果很不错。周皎说自己想要再看一遍全英文的《马达加斯加》，考验自己的英语听力。施佳芸则表示要打开许久不读的《学生英文报》，认真阅读，提高自己的阅读水平。