“小小科学家”课程体系介绍
1、宏观背景：科教兴国为基本国策；
儿童的科学教育应从动手实验做起。
2、教学理念：王阳明：知行合一；
杜 威：生活即教育；
近 代：做中学；
全景提倡：科学做与说；
全景理念：知识三部曲：吸收＞掌握＞解说＝完整拥有。
3、教学目标：培养小小科学家；
培养儿童的科学素养、兴趣及动手能力，并为其一生地发展奠定良好基础。
4、教学方法：融合中西方先进的教学方法。
将讲解、问答、启发、交互的教学方式与动手操作有机结合。
5、课程特色：1）、人手一套实验器材，给每个孩子均等动手操作和探究科学真知的机会；
2）、贯穿有物理、化学、生物及天文、地理、自然等学科的知识，为孩子的将来学习奠定良好基础；
3）、专业老师上课，助教老师协助教学；
4）、教材内容丰富、新颖，体系完整；
5）、融合中西方先进的教学方法；
6）、快乐自信，人人都是小科学家。
6、教学效果：
短 期：儿童对于此课程兴趣高昂、乐此不疲，能明显提高儿童的兴趣、自信心与成就感，家长、学校、社会各界均表示欢迎；
中长期：为儿童以后学习相应学科知识奠定良好基础，提高儿童的科学素养，增强未来的综合竞争力。
7、能力提升：1）、动手能力增强；
2）、自信心增强；
3）、容易获得成就感；
4）、了解丰富的科学知识；
5）、探究精神地培养；
6）、思维能力得到提升，做事更有条理；
7）、培养了细心和耐心；
8）、更喜欢研究与发明；
9）、专注力增强；
10）、培养了学习的兴趣和爱好，对学习更加主动。
8、适用对象：幼儿园中班和大班的小朋友，小学1---6年级，初中
9、我们的信念：只要善加引导，每个孩子都能发挥潜能，快速进步。
选择“小小科学家”的优势
1 “科学教育”是幼儿五大教育领域之一，符合幼儿教育内容。“小小科学家”的课程符合儿童天性：儿童天性好奇，爱动手，喜欢了解新事物并充满幻想。经调查小学阶段有80%的儿童喜欢动手玩科学、想当科学家，但到了高中却不足10%。说明市场上长期缺乏满足儿童需求的科学课程或与之相关的学习型科学玩具，儿童动手探究的欲望长期得不到满足,以致于年龄越大越欠缺信心。而“小小科学家”的课程恰恰能满足儿童的这一天性，让其在科学知识的海洋中去探索。每次实验后都能将作品带回家，更增强了儿童的自信心和成就感。
2、“小小科学家”的课程贯穿有物理、化学、生物和天文、自然、地理等学科的知识，能为孩子将来的学习奠定良好的兴趣和知识基础。这种多元化知识的学习也满足了孩子的多变化兴趣，不像某些单一主题式教育使孩子感到枯燥无味。
3、素质教育日渐受到重视：随着教育理念的不断深入和家长认识水平的持续提升，有越来越多的家长更重视素质教育。“小小科学家”的课程就是让孩子在好玩儿的动手操作中感受到成功带来得愉悦，同时提升其对科学的浓厚兴趣并吸收众多的科学知识，使其学习的主动性得到增强，因此孩子未来的发展前景会更加可观。
