分科啦， 学科交叉！
语文：
学习内容：
1. 感知英语语言的无处不在，能够理解课件中主要词汇的功能用途并且进行简单区分，识别多种生活中常见的英文符号，学会用英文进行表达。
2. 学习26个字母的发音及自然拼读法，理解什么叫字母、单词、句子以及相互之间的关系，建立英语语感。
3. 通过“语音阅读”进一步练习自然拼读，学习认读sight words，开始接触不同文体的阅读文章，难度系数逐渐提高，开始接触长篇阅读，并初步学习分类、对比信息。
4.学习用英文书写自己的名字、及常见单词。
学习效果：
1. 能够进行基本的看字发音。
2. 开始建立语感意识。
3. 能够运用简单的英文进行基本的关于自己生活的情景对话。
4. 能够认知基本文字
5. 能够利用所学的常见字，进行简单的阅读。
6. 能够使用英文书写名字、单词, 并初步接触书写常见句型。
授课方式：
1. 提供表达的练习机会并随着课程的进行逐步增加难度。口语练习形式主要为老师和学生课中的问答互动，小组成员间讨论和当众演讲演示。
2. 由简致难逐步提供多种形式的写作练习，包括字母、单词、简单长句以及标点等基本功的练习。
3. 根据学生能力不同将更好兼顾到高水平和普通水平学生的学习，具体表现在给予不同水平学生不同难度的练习，评价反馈和教学目标设定。
数学：
学习内容：
100 以内数字的表达、拼写、点数及数字大小比较、数量之间的比较。
学习效果：
1. 建立数理概念，能够运用英文表达基本的数字并且进行大小比较。
2. 建立数学逻辑思维，能够用英文进行点数及数字之间以及数量之间的大小比较。
3. 初步建立数理方面的正向思维及逆向思维。
授课方式：
1. 情景式教学
通过课件和我们设计的课堂活动给孩子呈现真实的生活情境，让孩子在熟悉的情景中发现知识，解决问题。
2. 分层次教学
针对不同基础和水平的学生，老师和助教会通过不同的引导方式帮助其学习，比如问孩子不同梯度的问题，给孩子操作方法不同的练习，或者参与不同难度的游戏。
3. 任务式教学
通过让不同个性，不同水平，不同爱好的学生合作完成一个小的任务，让所有孩子都有机会展现自己的特长，并且初步培养孩子的合作意识和沟通能力。
科学：
学习内容：
1. Create-a-critter
认识动物有不同的body covering，了解生活习性，辨别动物叫声。
2. Recycle it
学习通过一个维度对垃圾进行分类，竖立分析、辨别和分类意识，培养国际公民应有的环保意识。
3. Sorting Station
进一步学习分类概念，完善、强化分类思想。学习按照不同维度对食物进行分类。
4． Weather Machine
学习通过温度、湿度、风力三个维度来描述天气，了解四季的特征，理解天气现象对实际生活的影响。
学习效果：
1. 能够认识不同动物的不同body covering，如毛皮、羽毛、鳞片和皮肤，同时了解动物的生活习性，辨别动物的叫声，在此基础上自己创造心目中的动物。
2. 能够用简单英文表达动物的特征，并进行区分。
3. 能够具有环保意识，通过一个维度如垃圾的材质对垃圾进行分类、回收。
4. 能够用简单英文表达垃圾的材质及分类理由。
5．能够根据不同维度创造性地对事物进行分类，并用简单的英语表达分类的理由。
6. 能够识别不同的天气， 通过温度、湿度和风力三个维度用简单的英语对天气进行描述，了解四季的特征，并与生活实际相结合，如什么天气搭配穿什么衣服。
授课方式：
1. 通过简笔画、flashcards，实物、PPT以及老师自身的TPR解释词汇的概念，帮助学生更好、更形象地理解；通过自己动手组合动物，培养孩子创造性思维。
2. 运用情景教学法，例如role play,培养学生当众表演、表达的能力 。
3. 为了营造英文环境，把课堂上的知识与生活联系起来，有效的课外辅导材料将引导和鼓励孩子在日常生活中多练，多听英语。
4. 通过设计多种有趣的课堂小游戏加深对所学内容的理解。
未来领导力：
学习内容：
项目管理
演讲演示
团队合作
学习效果：
1. 培养孩子批判性思维能力，创造性思维能力，解决问题能力，组织管理能力，细节把握能力，独立运作能力，逻辑思维能力等；
2. 帮助孩子建立自信心，正确使用肢体语言，表情的配合，公开演讲技巧等；
3. 培养孩子沟通，协调和组织的能力，学会尊重他人，任务分配，职责与责任，分工与配合等；
授课方式：
通过小组分工合作，让孩子学会独立解决问题。在实际制作作品的过程中，孩子担任不同角色以锻炼其解决问题的能力和沟通协作的能力。在小组作品展示环节，孩子用英语展示本组作品，以达到锻炼其用英语进行演讲演示的目的。
家庭阅读：
学习内容：
12本家庭阅读故事书
学习效果：
培养孩子良好的阅读习惯以及独立阅读的能力。
授课方式：
1、 通过notebook以及电子书让孩子感受阅读的乐趣。
通过课堂富有韵律的小游戏及朗朗上口的小歌谣让孩子认知阅读中的词、句，建立英语语感。
2、通过课堂富有韵律的小游戏及朗朗上口的小歌谣让孩子认知阅读中的词、句，建立英语语感。 |
